Рабочая тетрадь. В 2- х частях. Купить книгу, читать рецензии . М. Издательство. Ассоциация 2. ISBN5- 8. 93. 08- 0. Количество страниц.
Рабочая программа по курсу «Математика» на 2013– 2014 учебный год 2. Упаковкаобл - мягкий переплет (крепление скрепкой или клеем)Иллюстрации. Без иллюстраций. Масса. Размеры. 21. 5x. 16. Математика. Рабочая тетрадь. В 2- х частях. ФГОСИстомина Наталия Борисовна,Редько Зоя Борисовна. Тетрадь с печатной основой содержит материал, который поможет учителю организовать самостоятельную работу учащихся на уроке и дома. ![]() В обычном магазине или через Интернет? Заказывайте в ! У нас Вы можете купить книгу дешевле, а получить быстрее, чем где бы то ни было. Сделать правильный выбор Вам помогут рецензии покупателей, а также дополнительные материалы: отрывки, фото и иллюстрации. Внимание! Если вы обнаружили ошибку в описании книги . Рабочая тетрадь. В 2- х частях. ГДЗ по русскому языку 4 класс Соловейчик (рабочая тетрадь). Рабочая программа по математике (3 класс) на тему: Рабочая программа по математике 3 класс автор Н. Б. Истомина . Начальные классы( 1- 4). М.: Просвещение, 2. Данная программа рассчитана на 5 учебных часов . В логике построения курса. В методическом подходе к формированию понятий и общих способов действий, в основе которого лежит установлениесоответствия между предметными — вербальными — схематическими и символическими моделями. В системе учебных заданий, которая адекватна концепциикурса, логике построения его содержания и нацелена на осознание школьниками учебных задач, на овладение способами их решения и на формирование у них умения контролировать и оценивать свои действия. В методике обучения решению текстовых задач, котораясориентирована на формирование у обучающихся обобщенныхумений: читать задачу, выделять условие и вопрос, известные инеизвестные величины, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом, выявлять содержащиеся в тексте математические понятия и отношения и на этой основе выбирать те арифметические действия, выполнение которых позволяет ответить навопрос задачи. В методике формирования представлений о геометрических фигурах, адекватной концепции курса, в которой выполнение геометрических заданий требует активного использования приемов умственной деятельности. В методике использования калькулятора, который рассматривается как средство обучения младших школьников математике, обладающее определенными методическими возможностями. В построении уроков математики, на которых реализуетсятематическое построение курса, система учебных заданий, адекватная его концепции, и создаются условия для активного включения всех обучающихся в познавательную деятельность. Составление и усвоение таблицы умножения органически включается в темы: «Площадь фигуры», «Измерение площади», «Сочетательное свойство умножения». Это позволяет не только поупражнять учащихся в сложении двузначных и однозначных чиселс переходом через разряд при замене произведения суммой, нои сосредоточить их внимание на наиболее сложных для запоминания случаях табличного умножения —9х. Это позволяет детям лучше усвоить понятия уменьшить в несколько раз и кратного сравнения. Усвоение этих случаев, так же как и таблицы умножения, распределено во времени связано с изучением тем « Уменьшить в» и кратного сравнения ( тема « Увеличить в» , « Уменьшить в» , « Во сколько раз ? Одновременно рассматриваются способы вычисления периметра прямоугольника. Основными способами усвоения десятичной позиционной системы счисления являются: анализ многозначных чисел с точки зрения их разрядного состава, выявление признаков сходства и различия в конкретных числах, построение рядов чисел в соответствии с определенными правилами. Это позволяет включить в текстовые задачи как прямую, так и обратную пропорциональность, что способствует разнообразию текстовых сюжетов и создает условия для вариативной деятельности обучающихся при решении задач. Программа рассчитана на 4 часа. Но наряду с федеральным компонентом программы реализуется региональный компонент (1 час в учебную неделю) . В соответствии с учебным планом школы общее количество часов составило- 1. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ III класс (1. Повторение материала, изученного в 1- 2 классах ( 1. Рабочая программа по математике с УУД 3 класс. Истоминой «Математика: программы 1-4 классы». Рабочая программа по математике 3 класс автор Н.Б.Истомина создана. В методике обучения решению текстовых задач, которая. Рабочая тетрадь. Истомина, Редько: Математика. Рабочая тетрадь. Рабочие программы по уч. Математика. Повторение изученного в 1- 2 классах. Многоугольники. Сложение и вычитание чисел в пределах 1. Умножение. Смысл умножения. Сравнение чисел. Многозначные числа. Построение фигур одинаковой площади. Решение задач. Сравнение площадей фигур с помощью различных мерок. Таблица умножения. Решение задач Смысл деления. Названия компонентов( 5 час)Смысл деления. Названия компонентов и результата деления. Табличные случаи деления. Невозможность деления на 0. Деление числа на 1 и на само себя. Уменьшить в несколько раз ( 1. Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Решение задач. Табличные случаи умножения и соответствующие случаи деления. Деление « круглых» десятков на 1. Деление « круглых» десятков на 1. Порядок выполнения действий в выражениях ( 1. Правила порядка выполнения действий в выражениях. Закрепление знаний таблицы умножения и деления. Решение задач. Измерение площадей фигур. Периметр прямоугольника . Решение задач Распределительное свойство умножения (1. Распределительное свойство умножения. Приемы устного умножения двузначного числа на однозначное. Умножение двузначного числа на однозначное. Приемы устного деления двузначного числа на однозначное. Решение задач. Решение задач. Решение задач. Единицы длины – километр. Единицы массы ( 1. Четырехзначные числа. Понятия разряда и класса. Соотношения разрядных единиц. Разрядные слагаемые. Сравнение многозначных чисел. Единицы длины: 1 км, 1 м, 1 дм, 1 см, соотношения между ними. Единицы массы: 1 г и 1 кг, соотношение между ними. Решение задач. Вычитание многозначных чисел. Сравнение многозначных чисел. Алгоритм письменного сложения и вычитания. Симметричные фигуры.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |